O objetivo deste trabalho é refletir sobre a importância de intervenções de leitura em sala de aula que auxiliem o educando a desenvolver a habilidade e competência leitora de livros literários já que esse gênero tem ficado cada vez mais distante das salas de aulas principalmente com o desenvolvimento tecnológico. Para muitos educandos, a escola é o único lugar em que terá contato com a literatura, por isso a relevância do ensino de estratégias que levem o leitor à proficiência leitora. Para isso, buscou-se o aporte teórico de Solé (1998), Kleiman (2013), Terra (2019) entre outros. Considerando a linguagem como forma de interação, a prática pedagógica, em relação à leitura literária, pode contribuir qualitativamente através de uma intervenção criativa e significativa que conduza o leitor a ativar seu conhecimento prévio, fazer inferência, construir sentidos além do explícito, desenvolver recursos metacognitivos e estruturas linguísticas próprios de um leitor proficiente. Como prática, apresenta-se um trabalho com o conto Tchau de Lygia Bojunga, um texto breve, curto, capaz de prender a atenção do leitor.