O presente artigo visa abordar a discalculia no processo de ensino-aprendizagem da Matemática, tem por finalidade discutir aspectos em relação à discalculia, através da observação e considerações em relação às dificuldades de aprendizagem apresentados devido à discalculia. A pesquisa iniciou-se pela busca teórica, em torno dos conceitos, informações e observação sobre desenvolvimento escolar na rede regular de ensino. Por meio das observações, pode-se concluir que a discalculia interfere no processo de ensino-aprendizagem de Matemática, ficando evidente a importância do envolvimento do professor de Matemática a fim de melhorar e possibilitar a aprendizagem do aluno com a discalculia.