As novas tecnologias da educação são ferramentas utilizadas para construir melhor o ensino-aprendizagem diante da realidade teórica e prática de fixação do conhecimento por parte do aluno. É uma direção tomada a partir do trabalho docente em função da qualidade da aula no ensino de História atual. É uma visão geral do mundo, bem como, os argumentos plausíveis de entender a realidade histórica construída através da própria visão do aluno. Poderá assim com o uso das novas tecnologias da informação atender melhor e contribuir com aprendizagem escolar de forma coerente e adaptada aos paradigmas atuais. Portanto, é importante saber como uso da tecnologia está transformando a vida do aluno? Como a aprendizagem é interpretada diante das técnicas tecnológicas utilizadas? A partir de que momento será imprescindível que professores contemplem em seu planejamento o uso da tecnologia em suas aulas de História. O objetivo deste trabalho é interpretar como as novas tecnologias da educação transforma a realidade de alunos nas salas de aulas nas escolas públicas brasileiras. A metodologia foi aplicada através de opiniões, artigos e resumos elaborados a partir destes trabalhos, dando ênfase a visão pessoal do autor em função da aprendizagem e da tecnologia aplicada em sala de aula. Os resultados da pesquisa foram positivos por que tiveram impacto a respeito do envolvimento dos professores de História em usar a tecnologia para melhor compreender a realidade do aluno e assim transformar o trabalho pedagógico na apropriação do conhecimento básico e interpretativo da sociedade atual.

PALAVRAS-CHAVE: Tecnologia. Educação. Alunos. História. Professores