RESUMO: O objetivo de abordagem deste trabalho demonstra uma preocupação em desvendar de fato como é a realidade escolar de uma criança diagnosticada com autismo, quais os métodos de comunicação as escolas municipais realmente têm condições de oferecer para que este aluno tenha um bom desenvolvimento escolar e social. Foi utilizada como metodologia uma pesquisa bibliográfica do tema proposto TEA, exibindo suas características por meio do processamento Multissensorial, o desenvolvimento social e a tecnologia assistiva, apoiando-se sobre uma pesquisa de natureza qualitativa realizada com uma professora de uma escola municipal e, posteriormente, proceder com a análise e discussão dos dados coletados por meio da pesquisa. Considerando que o trabalho em conjunto dos professores, da escola e das famílias pode potencializar a educação por meio do processo de ensino aprendizagem e socialização das crianças autistas e, portanto, somente com o empenho de todos será possível garantir a inclusão e adaptação desta nova realidade de ensino aprendizagem, ainda que o processo seja longo e de difícil aceitação pela sociedade.

PALAVRAS-CHAVE: Autismo. Educação. Sociedade.