Este trabalho aborda os desafios que os educadores das escolas de ensino regular apresentam em sua prática pedagógica de sala de aula, com alunos portadores de necessidades educacionais especiais. Desenvolveu-se por meio de uma pesquisa de campo com aplicação de questionários a professores de 1º ao 5º ano, e estudo de temas relevantes a fim de identificar os desafios de sala de aula que educadores têm diante da sua realidade, em atenderem as necessidades dos alunos que apresentam dificuldades especiais. Sabe-se que os alunos especiais precisam de um ensino específico e voltado para suas necessidades, por mais que eles estejam integrados em salas de aula e que embora estejam interagidos nesse processo de ensino, bem como envolvidos com os demais alunos, não podemos negar as suas dificuldades e empecilhos para que venham desfrutar de um ensino pleno. Diante de todo este processo, educadores se sentem incapacitados e despreparados para assumirem o seu papel na educação inclusiva. Espera-se que o trabalho apresente os desafios que os educadores enfrentam e como a escola tem buscado solucionar esses desafios.