O presente artigo tem como objetivo trazer reflexões sobre o processo de aprendizagem e inclusão da pessoa com deficiência intelectual no contexto educacional, referindo-se a sua inserção na sala de ensino regular e Sala de Recursos Multifuncionais (SRM) como os dois ambientes de suma importância durante o processo de aprendizagem desta demanda. Ressalta também o papel da escola, do professor, aborda sobre aprendizagem no contexto familiar, o papel das políticas públicas direcionadas as pessoas com deficiência no Brasil, bem como os desafios enfrentados pelas famílias mesmo existindo as legislações vigente, aprovadas e documentos assinados pelo país a respeito dos direitos das pessoas com deficiência.

PALAVRAS-CHAVE: deficiência intelectual. Inclusão. Aprendizagem.