O presente trabalho foi elaborado a partir de pontos observados nos marcos legais e nas práticas pedagógicas de professores da Educação Infantil. Não é de hoje que o lúdico e as brincadeiras aparecem como um campo que deve ser explorado para proporcionar o desenvolvimento integral das crianças. O objetivo desta pesquisa é identificar como os teóricos apresentam a importância das brincadeiras dentro dos Centros de Educação Infantil. Bem como compreender o impacto da Base Nacional comum curricular nesse contexto. A metodologia usada foi a pesquisa qualitativa, pois o estudo utilizou-se de análises dos dados levantados na revisão teórica- metodológica. Cabe aqui destacar o quanto foi importante a BNCC apresentar em seu texto o brincar como um direito da criança. Podemos perceber que ainda existem barreiras a serem superadas principalmente se considerarmos a formação pedagógicas dos professores e a visão da sociedade sobre o brincar no ambiente escolar.

PALAVRAS-CHAVE: Educação Infantil. Brincar. Desenvolvimento