RESUMO- A premissa básica deste artigo é colocar em evidência a mediação e a afetividade como elementos constantemente presentes no contexto educacional, bem como fundamental no processo de ensino-aprendizagem a partir do papel do orientador como mediador, considerando aspectos afetivos na relação educador e aluno. Dito isso, o presente artigo tem por objetivo refletir sobre a função do orientador como mediador no processo de aprendizagem e da afetividade no contexto das práticas educativas a partir dos pressupostos da Psicologia Histórico Cultural. Consiste em uma pesquisa bibliográfica, apoiado numa reflexão teórica com base nos fundamentos da Psicologia Histórico Cultural, com foco nos estudos de Vygotsky, e na concepção e afetividade segundo os estudos de Wallon. Os resultados evidenciaram o ambiente educacional como agente impulsionador no processo de desenvolvimento integral dos educandos, por meio do papel do orientador e sua mediação diante das interações sociais.

PALAVRAS-CHAVE: Mediação. Afetividade. Orientador Educacional. Ambiente Escolar.