Este presente artigo tem como objetivo discutir a utilização dos jogos populares na educação física
escolar como ferramenta de inclusão. Para discutir o tema foi feita uma análise a respeito dos jogos
populares e suas potencialidades como ferramentas para a inclusão nas aulas de educação física
escolar: (1) Amarelinha; (2) Boca de Forno; (3) Escravo de Jó; (4) Cabra-Cega; e (5) Cabo de Guerra.
Buscando compreender o papel pedagógico de cada jogo, para isso utilizamos as abordagens
pedagógicas como base de análise, de como incluir os jogos nas aulas de educação física,
contextualizando a prática desses jogos com a prática pedagógica. Dentre as abordagens pedagógicas
identificamos o valor de inclusão de cada jogo popular no ambiente escolar.