Este artigo pretende mostrar que a educação tem seu espaço disciplinar, mas tem também seu espaço inter, trans e multidisciplinar, em que as fronteiras entre os distintos campos do conhecimento se entrecruzam e, muitas vezes, se tornam difusas, solicita cada vez mais dos profissionais que nela atuam a capacidade de dialogar e transitar por caminhos insólitos e desconhecidos. Será mostrado que este é o desafio atual que muitos pesquisadores e profissionais vêm assumindo na busca por reconfigurar o sentido da educação à luz das transformações em curso na sociedade contemporânea, e desta forma o diálogo é o melhor caminho para transitar por essas fronteiras difusas (e muitas vezes confusas) que, de forma geral, preocupam os educadores e a sociedade. Será visto que pelo diálogo é possível buscar o equilíbrio entre interesses particulares e opostos que sustentam o conhecimento e os campos específicos de conhecimento.

Palavras-chave: Inclusão, educação, sociedade, desafio, diálogo.