O presente estudo teve como objetivo analisar alguns apontamentos acadêmicos sobre as possíveis relações entre a escola inclusiva gestão escolar: caminhos para construção da escola democrática. O estudo teve um caráter exploratório, de cunho e retrospectiva bibliográfica. Foram analisados marco teórico, retirado de revistas científicas, artigos, teses, livros. A análise destes textos leva a acreditar-se que a consolidação da escola inclusiva, enquanto uma realidade viva no sistema educacional Brasileiro será um passo importante para a diminuição das desigualdades sociais no país. Neste sentido, afirma-se que o trabalho da gestão escolar tem sido fundamental, tanto no processo de gerenciamento, como liderança disseminadora das ideias e mentalidades voltadas para promoção, implantação de uma escola democrática onde reflexão articulada e participativa entorno do crescimento do ensino aprendizagem do aluno.

PALAVRAS-CHAVE: Gestão; Inclusão; Democrática.