A presente pesquisa trata de uma reflexão sobre que fatores de desigualdade social interferem no processo de alfabetização. Sabe-se que a alfabetização é um tema de recorrentes discussões e identificar as causas ou fatores que levam ao sucesso ou insucesso desse processo é um dos objetivos desta pesquisa. Para o presente trabalho, recorreu-se à pesquisa de cunho qualitativo a fim de esclarecer os pontos essenciais para a compreensão dos processos de alfabetização e letramento e responder ao problema de pesquisa evidenciado pela desigualdade social. O letramento é condição essencial para todo cidadão presente na cultura letrada. Sabe-se, também, que a desigualdade social afeta significativamente os indivíduos, em especial aqueles em fase de desenvolvimento socioemocial e intelectual e que são influenciados pelo meio em que vivem, pela cultura a que estão submetidos e pelas condições mínimas de sobrevivência. Para melhor entendimento, foram estudados os fatores que convergem para os baixos índices nas avaliações do PISA e da ANA, decorrentes do processo de alfabetização. Entender as causas que levam aos resultados insatisfatórios nas avaliações internacionais e nacionais da educação auxiliam a repensar os processos educacionais no país e buscar por uma política pública mais eficaz que corresponda às necessidades do sistema educacional brasileiro a fim de preparar melhor os cidadãos para o verdadeiro letramento, bem como promover a igualdade social daqueles que estão submersos na sociedade.

PALAVRAS-CHAVE: Alfabetização. Letramento. Desigualdade Social. Avaliação.