O processo de ensino de ciências na educação básica passa por muitos desafios quando relacionados com a qualidade em que o aluno e posto compreender determinados assuntos, muitas vezes essa qualidade fica prejudicada quando esbarra em modelos que pouco estimulam sua capacidade e também o desafiam. Alternativas vem sendo trabalhadas a ponto de mudar essa perspectiva, a fim de melhorar a qualidade na formação do aluno ao passo que oferece ao professor mecanismos que pode utilizar em momentos em que julgar pertinente ao processo de ensino. Uma dessas alternativas já bem investigada na literatura são os jogos didáticos, esses modelos auxiliam o professor no ensino e de forma lúdica desperta no aluno aspectos de integração e convívio social ao mesmo tempo que forma o aluno. O objetivo deste trabalho é trazer à tona a importância de trabalhar no ensino de ciências alternativas lúdicas como os jogos didáticos pois os resultados da pesquisa apontam uma importante ferramenta que colabora na construção do conhecimento do aluno, contudo, ainda é pouco utilizado em sala de aula pelo professor.

PALAVRAS-CHAVE: Ensino de ciências, Jogos didáticos, Alternativas pedagógica.