O presente trabalho propõe uma abordagem sobre os aspectos relacionados a inserção e a prática do ensino de história na educação básica, com respaldado em autores e pesquisadores da área que descrevem o percurso da disciplina de história e as possíveis necessidades procedimentais que antecedem a aplicação de uma aula, além de refletir sobre alguns desafios articulados no processo de ensino-aprendizagem e sugestões pedagógicas para a resolução de problemas cotidianos que estão inseridos no ambiente escolar, com o intuito de promover um ambiente de aprendizagem propício para o desenvolvimento dos discentes. Dessa forma, cabe ao docente saber como lidar com o conteúdo que será ministrado, em vista da importância dessa disciplina para a formação de cidadãos com pensamento crítico e conscientes acerca da diversidade e do trajeto dos seres humanos ao longo do tempo.

PALAVRAS-CHAVE: Ensino. História. Métodos Pedagógicos.