As adaptações curriculares constituem uma possibilidade para atender às dificuldades de alunos com autismo e demais deficiências, ou que apresentem dificuldades de aprendizagem, favorecendo a apropriação do conhecimento escolar e contribuindo com o seu processo de aprendizagem. Existem inúmeras dúvidas, quanto à natureza dessas adaptações e seus respectivos desdobramentos sobre o processo de ensino-aprendizagem e acolhimento dos alunos. Assim, o presente artigo busca discutir o papel das adaptações curriculares para a inclusão de alunos autismo e com necessidades educacionais especiais. De modo geral, são discutidos os níveis e categorias das adaptações, seus respectivos graus de efetividade, bem como o papel de todos os envolvidos, assim como a equipe gestora e os professores neste processo de inclusão. Além disso, são discutidos, também fatores que limitam os possíveis impactos das adaptações curriculares na educação básica.

PALAVRAS-CHAVE: Educação Inclusiva. Autismo. Adaptação Curricular. Currículo.