O artigo descreve a questão do Atendimento Educacional Especializado e práticas educativas na perspectiva da inclusão na educação infantil. Com objetivo de analisar a política de inclusão no processo de aprendizagem dos alunos com necessidades especiais, o interesse e o comportamento que eles apresentam na sala de recursos e a importância da presença do professor ou de um profissional especializado, para esse atendimento. A pesquisa foi qualitativa, composta por estudos bibliográficos e uma análise de caso, com o uso de questionário dirigido a professora de educação especial e ao diretor da Escola Municipal de Educação Infantil Caxixe. Como instrumento para o levantamento das informações, a fim de fazer uma análise em relação às dificuldades de aprendizagem e diversidade comportamental. Nesse aspecto, os resultados indicam que o atendimento especializado inclui o aluno com necessidades especiais na rotina escolar, e os proporciona acesso ao ensino aprendizado, além de contribuir com o avanço individual de cada um desses alunos, onde a sala de recursos é essencial para a vida acadêmica do mesmo, visto que ela proporciona um atendimento diferenciado da sala regular, promovendo um processo de ensino mais eficiente.