O presente artigo tem como objetivo apresentar e analisar, de forma sucinta, conceitos e debates em torno da educação especial, diversidade e inclusão escolar. A metodologia adotada foi a pesquisa teórico-bibliográfica, explorando o estado da arte sobre esses temas. Como resultados, observou-se que os documentos político-pedagógicos buscam assegurar o direito à educação de crianças, com atenção especial às pessoas em risco de exclusão. Foi identificado que existem estratégias eficazes para a construção de sociedades inclusivas, nas quais crianças com deficiência podem exercer seus direitos, incluindo o direito a uma educação de qualidade em igualdade de condições com seus pares não deficientes. Algumas dessas estratégias serão abordadas resumidamente neste trabalho. Conclui-se que é fundamental reconhecer e enfrentar barreiras físicas, psicológicas e políticas, incluindo estigmas e discriminação, para promover uma verdadeira inclusão.
Palavras-chave: Educação especial. Diversidade. Inclusão.