O ensino remoto foi regulamentado de forma emergencial pelo MEC para atender as necessidades causadas pela pandemia do COVID-19. As escolas, professores, famílias e alunos não estavam preparados e tiveram que se adaptar rapidamente às novas estratégias pedagógicas. Os professores precisaram aprender rápido a usar a tecnologia, para atender as novas demandas, em muitos casos sem contar com equipamentos e internet com qualidade para preparar e realizar as aulas online. Por sua vez, os alunos tiveram dificuldades na participação do ensino remoto pela falta recursos tecnológicos e acesso à internet para estudar em casa. Assim, este estudo tem como objetivo geral analisar os desafios encontrados pelas escolas com o ensino remoto, para dar continuidade ao processo de ensino aprendizagem com qualidade, mesmo com o isolamento e o ensino a distância. A abordagem metodológica adotada para elaboração deste trabalho foi a pesquisa bibliográfica e revisão de literatura. Para seleção dos artigos foram utilizados os seguintes critérios de inclusão: documentos científicos que abordam o objetivo em questão do presente estudo, publicados em língua português, nos últimos cinco anos, ou seja, 2020 a 2024, disponíveis gratuitamente na base de dados Plataforma da Scientific Electronic Library Online (SciELO) e Google Acadêmico. Os resultados apontados pela pesquisa levam a concluir que a pandemia é uma situação adversa que precisou de adaptações urgentes como mudanças na prática docente, mas que em consequência dos desafios encontrados trouxe vários aprendizados, entre eles, que o ensino remoto na educação básica só pode ser uma opção pedagógica, se os sistemas de ensino capacitarem professores e alunos para o uso das tecnologias digitais no processo educação e disponibilizarem equipamentos e acesso a internet com qualidade para todos os envolvidos, caso contrário o déficit de conhecimento e a desigualdade serão cada vez maior no país.

Palavras-chaves: Pandemia. Ensino Remoto. Desafios. Educação.