O autismo é um transtorno de neurodesenvolvimento que se manifesta de diversas formas e com diferentes níveis de gravidade. É caracterizado por dificuldades significativas na interação social e na comunicação, tanto verbal quanto não verbal. A proposta é promover o desenvolvimento global de forma inclusiva e individualizada, focando no desenvolvimento de habilidades motoras, coordenação motora e cognitiva para aumentar a independência e autonomia através Educação Física Escolar. A pesquisa foi desenvolvida sob a abordagem qualitativa com o método de pesquisa bibliográfica, em forma de uma revisão narrativa da literatura. As limitações dos alunos com TEA para a participação efetiva nas aulas de educação física apresentam-se nos seus aspectos motores e sociais, quando os docentes e a escola em si não se sentem preparados ou não possuem uma estrutura adequada para incluir esses alunos; a educação física escolar colabora com a melhora da socialização, a psicomotricidade pode trabalhar aspectos motores cruciais ao melhor desenvolvimento desses alunos; dentre as estratégias mencionadas, destacam-se as adaptações às atividades, o respeito ao ritmo dos alunos e os feedbacks, tão importantes para que se sintam motivados e enxergados durante as aulas de educação física escolar.