O presente estudo parte do pressuposto das contribuições que a ludicidade tem no processo de alfabetização, enfatizando conceitos acerca desta pratica no processo de ensino aprendizagem. A alfabetização é definida como um processo pelo qual o sujeito representa a realidade a qual pertence, utilizando da linguagem oral e escrita para expressar-se socialmente e entender as mais diversas significações presentes em seu cotidiano. A pratica dos jogos e brincadeiras em sala de aula pode ser concebida de maneira mais significativa, uma vez que o professor pode oportunizar seus alunos a partir destas atividades a desenvolverem competências e habilidades essenciais e que servem como pré-requisitos para o domínio da leitura e da escrita. O lúdico faz parte da infância e se constitui como uma importante metodologia a ser trabalhada em sala de aula, pois é uma forma dinâmica e prazerosa de se aprender, para tanto é imprescindível que esses momentos sejam praticados de maneira planejada e intencionada.