A presente pesquisa evidencia o processo de aprendizagem do deficiente visual através de sua socialização com educadores e seus pares, tecnologias assistivas que lhe permitirá ter mais autonomia e se apropriar de novos conhecimentos e o Braille como a leitura feita pelas mãos. Buscou-se através do material disponibilizado pela FAVENI compreender como se processa a efetiva inclusão do deficiente visual na rede regular de ensino e os aparatos legais e pedagógicos que o auxilia a se apropriar do seu conhecimento. A pergunta problema que originou apresente pesquisa foi: Em que medida o Braille e as tecnologias assistivas promovem a socialização, interação e aprendizagem do deficiente visual na rede regular de ensino? Teve-se como objetivo analisar a legislação vigente e compreender a importância do Braille e das tecnologias assistivas.

PALAVRAS CHAVES: Aprendizagem. Interação. Deficiente visual. Braille. Tecnologias assistivas.