O presente artigo fornece uma discussão acerca das possibilidades da disciplina matemática nas escolas, principalmente as suas relações com a cidadania e suas aplicabilidades no cotidiano. Além disso, o trabalho visa discutir as lacunas que existem na educação matemática dos jovens brasileiros, que se sentem pouco estimulados em relação à disciplina e suas relações com questões que envolvem leitura matemática, os códigos, símbolos, números, dentre outras.