RESUMO – O presente trabalho objetivo, por meio de uma revisão bibliográfica, apresentar a relação existente entre bilinguismo e a plasticidade cerebral no processo de aquisição de uma segunda língua, ou mais, para crianças na fase da primeira infância. Para tanto, o mesmo dialoga com os aspectos positivos do desenvolvimento cognitivo por meio do aprendizado de uma segunda língua, fundamentado nas teorias de grandes teóricos da educação, da neuropsicologia e da neurociência, com a finalidade de consolidar a ideia de que o bilinguismo é algo possível e benéfico ao desenvolvimento cognitivo dos alunos da educação infantil, devido ao processo de elasticidade cerebral que faz parte de seu desenvolvimento neuropsíquico, o qual alcança seu ponto máximo nos primeiros anos de vida. E é a partir desse conceito que este trabalho vai apresentar as vantagens e possibilidades oferecidas aos infantes para um desenvolvimento cognitivo mais abrangente e consolidado, que vai proporcionar grande benefício para a vida toda desses indivíduos em construção.
PALAVRAS-CHAVE: Bilinguismo. Plasticidade Cerebral. Neurociência. Neuropsicologia. Primeira Infância.