O presente trabalho de conclusão de curso tem por objetivo analisar e
diagnosticar as possibilidades de se inserir atividades lúdicas num plano de aula de
educação física, como conteúdo do processo ensino-aprendizagem da disciplina nos
anos iniciais do ensino fundamental. Para isso, foi realizada uma pesquisa de campo, de
caráter qualitativo, pois apesar de ter envolvido uma pesquisa de campo, houve a análise
de dados baseadas nas observações e deduções dos pesquisadores. A pesquisa de campo
envolveu a elaboração de plano de aula contendo educativos lúdicos, que foi aplicado
em sete turmas dos primeiros, segundos e terceiros anos do ensino fundamental por sete
professores de educação física licenciados, no município de Belford Roxo. Neste
sentido utilizar nas aulas de educação física a ludicidade como estratégia de ensino se
tornou para o presente estudo algo significativo, pois foi percebido que as crianças
tiveram um grande interesse em realizar os educativos propostos, sendo o objetivo da
aula alcançado satisfatoriamente.
Dessa forma, o estudo entende que tais atividades não devem ser exploradas só para
lazer, mas também como elementos pedagógicos para promover a aprendizagem através
de aspectos lúdicos.