RESUMO - O presente trabalho se tratou de uma análise sobre o desenvolvimento humano e transtorno do déficit de atenção, que tem sido bastante verificado nas salas de aulas nos últimos tempos. O déficit de atenção ou TDAH pode ser confundido com mal comportamento devido as suas características básicas, como hiperativismo, desatenção e impulsividade que influenciam na interação da criança com o meio, com os conteúdos e na absorção dos conteúdos em sala de aula. Um trabalho em que o principal objetivo foi analisar a influência do desenvolvimento cognitivo sobre o transtorno de déficit de atenção. Que se desenvolveu a partir da compreensão do desenvolvimento cognitivo humano, nas teorias de Vygostki e Piaget, que foram necessários para se compreender as fases e momentos em que o ser humano desenvolve suas capacidades e se amadurecem. Um tema de suma relevância diante da necessidade do apoio do profissional em neuropsicopedagogia junto a outros profissionais, famílias e professores, a fim de estimular as capacidades dos alunos e contribuir para maturação de sua inteligência. Uma pesquisa de cunho bibliográfico que se fundamentou a partir da leitura de autores, teóricos, livros, normas e artigos, a fim de aprofundar o tema proposto para o presente artigo. Um trabalho que permitiu compreender a relevância o neuropsicopedagogo junto as crianças com TDAH, identificando, planejando, avaliando e intervindo para auxiliar na sua autonomia, em suas capacidades cognitivas, a partir de diferentes abordagens.

PALAVRAS-CHAVE: Desenvolvimento Cognitivo. Ensino. Apoio Pedagógico. Transtorno. Déficit de atenção.