Este artigo aborda a relevância do Método de Análise do Comportamento Aplicada (ABA) na promoção da inclusão de crianças autistas na rede regular de ensino. Além de destacar os benefícios potenciais desse método, exploramos os desafios importantes que surgem no processo de inclusão. A compreensão aprofundada desses elementos é essencial para orientar educadores, pais e profissionais na implementação bem-sucedida da ABA, garantindo um ambiente educacional mais inclusivo e acolhedor. A inclusão de alunos autistas dentro das escolas conquistou muitos avanços, porém, ainda há muito o que se progredir para que esse processo possa de fato se efetivar e como as escolas de rede regular de ensino podem contribuir, tendo em vista o desenvolvimento integral dos alunos com autismo, assim como sua vivência no meio social com autonomia. Assim, a presente pesquisa busca apresentar, investigar, compreender e refletir sobre a aplicação método de Análise Comportamental Aplicada (ABA), e suas contribuições para o processo de inclusão da criança com autismo, compreender a utilização deste método e seus processos de desenvolvimento e definir a origem e o conceito do termo autista através da metodologia de pesquisa bibliográfica por meio da investigação, análise e reflexões das ideias e estudos de diferentes autores sendo, Lear (2004), Hewitt (2006), Mello (2007), Schwartzman (2003), Bosa (2006), Almeida (1997), Zilmer (2003), Anderson (2007), Windholz (2002).
PALAVRAS-CHAVE: Autista. Inclusão. Aba.