O presente artigo traz uma abordagem sobre o Transtorno de Espectro Autista e suas particularidades, como a falta de contato físico e visual, verbal e a ausência de representações de afeto. De acordo com uma pesquisa bibliográfica apresenta também os benefícios, através de jogos e brincadeiras que podem proporcionar no desenvolvimento das crianças com autismo nos âmbitos social, emocional e motriz, sejam estes na vida cotidiana, como também na vida escolar. Analisando as possibilidades de intervenção do lúdico no processo de integração educacional de alunos com necessidades educacionais especiais, voltadas para a atenção à diversidade nas escolas. Sabendo que o lúdico é uma ferramenta educacional que facilita a aprendizagem e a comunicação entre iguais. O lúdico deve ser usado, não apenas na educação formal, mas também na educação não formal, da qual o educador social faz parte.

PALAVRAS-CHAVE: Autismo. Lúdico. Ensino-aprendizagem