A educação infantil é de extrema necessidade para poder desenvolver atividades lúdicas no campo escolar, visando o desenvolvimento social, psicológico, emocional, motor, entre outros das crianças, para que através de vivenciar situações brincando possam aprender a lidar com a realidade futura. É ali que conseguirão aprender a lidar com seus medos, frustrações, aprender a ter autoconfiança, a ser líder. O objetivo principal do estudo é identificar a importância do lúdico na sala de aula também com as crianças de educação especial mostrando a importância da brincadeira para potencializar a aprendizagem e desenvolvimento cognitivo, motor e intelectual. Trata-se de uma revisão literária, exploratória descritiva realizada através entre os anos de 2008 a 2018. As análises mostra também a importância de sempre respeitar cada faixa etária de idade, e as limitações de cada um. Conclui-se que cabe ao professor analisar não a sala como um todo, mas a individualidade de cada um principalmente a devida atenção às crianças com necessidades especiais para não exclui-las das brincadeiras, mostrar também que para que a criança aprenda é necessário através do lúdico despertar sua curiosidade, fazer com que a criança seja participativa. Através dos jogos e brincadeiras o professor poderá avaliar como está o conhecimento /desenvolvimento da criança conforme atividade dada bem como seu método de trabalho.