Na atual conjuntura do modelo educacional brasileiro pouco se tem avançado no que se refere a políticas públicas, social e pedagógicas no tocante a educação inclusiva. Fazer com que todos os estudantes aprendam de forma igualitária respeitando as diferenças e peculiaridades de cada um, é um grande desafio para o poder público e famílias. Percebe-se ainda que a educação inclusiva como concepção de direitos humanos é uma das metas importantíssimas a ser alcançada pelos governos federais, estaduais e municipais. O objetivo deste artigo é apresentar de forma objetiva e clara o retrato atual da educação inclusiva no brasil, destacando artigos e informações, através de revisão de leis e ordenamentos jurídicos relacionados às leis educacionais voltada para pessoa com deficiência ou portadora de algum tipo de síndrome que de certa forma necessita de tratamento especial enquanto aluno na rede pública de ensino. Portanto, devemos reconhecer que as dificuldades existentes no sistema de ensino público no que se refere a educação inclusiva só serão superadas quando confrontadas com alternativas concretas, através de debates e construção de leis e metodologias que tragam melhorias no ensino educacional inclusivo, com organização de escolas e classes especiais, mudança na estrutura e cultura, e valorização dos profissionais que trabalham na educação, para que todos os estudantes possam ter suas especificidades atendidas de forma eficaz e correta.