Este estudo tem por objetivo demonstrar a psicomotricidade como um novo padrão para a educação de modo que ela seja menos informal e mais integradora, voltada para o ser humano integral, beneficiando as crianças das creches, escolas e outras instituições, servindo como estímulo a todos aqueles que estão envolvidos com o processo de desenvolvimento da criança, buscando refletir sobre sua prática pedagógica. São muitos os fatores que interferem no desenvolvimento infantil: o espaço, a família, o movimento, o social, a economia, a política, a cultura, a escola e outros. Frente a isso, a educação física vem contribuir de forma a possibilitar o resgate de um elo que anda perdido, esperando ser encontrado para trazer de volta o direito de sonhar, sorrir, cantar e brincar com liberdade e prazer. O artigo trata da Psicomotricidade e a Educação Física, apresentando-as de forma contextual e como suas metodologias desenvolvem os aspectos motor, físico, social, emocional e a destreza dos movimentos corporais que agem como ação psicomotora, dando enfoque na importância que essas metodologias têm durante a infância. A Educação Física é uma disciplina curricular no meio escolar que beneficia e auxilia a aprendizagem da criança na sua evolução motora, através do como mover estimulando os neuros transmissores para a execução das suas ações psicomotoras. Portanto o objetivo do trabalho é abordar a Psicomotricidade, apresentado suas definições e conceitos, dentro da disciplina de Educação Física escolar como auxilio no desempenho psicomotor da criança. Entretanto é necessário que trabalhe com essas crianças logo na fase inicial, para que seja despertado tudo que está recuso dentro delas e não leve isso adiante. Para dar ênfase na problemática foi atribuída uma pesquisa bibliográfica como metodologia, e que dessa forma ofereça maior esclarecimento e compreensão dos contextos analisados.