RESUMO- O presente estudo tem como tema Práticas Pedagógicas para estudante com Transtorno do Espectro Autista (TEA). O principal objetivo deste artigo é identificar os procedimentos pedagógicos que facilitam a inclusão escolar. Compreender as dificuldades encontradas na inclusão pela escola e professor na educação e abordar os desafios dos estudantes com (TEA) na escola, sociedade e família. A metodologia utilizada foi uma revisão de literatura, onde foram abordados livros, artigos e leis sobre as temáticas das práticas pedagógicas para estudante com Transtorno do Espectro Autista. Destaque para alguns achados da pesquisa: sobre a inclusão escolar de estudantes com transtorno do espectro autista, devemos ter uma visão igualitária de educação para todos. A inclusão de estudantes com deficiência nas classes do ensino regular, precisão oportunizar experiências e aprendizado compartilhado com outros estudantes que não apresentam deficiência. Portanto, inclusão é sinônimo de notável desenvolvimento, aprendizagem e flexibilidade de alunos com TEA. O professor tem dificuldades ao lidar com os comportamentos restritivos, repetitivos e estereotipados num contexto social, pela falta de reciprocidade socioemocional. As famílias podem cooperar de uma forma muito especial para desenvolver a aprendizagem de crianças autistas na escola, principalmente fornecendo aos profissionais da educação informações sobre os métodos de comunicação das crianças. Existem diversas práticas pedagógicas indicadas aos estudantes com TEA, a tecnologia assistiva e comunicação alternativa e ampliada. Portanto, a tecnologia assistiva é um verdadeiro campo de conhecimento, um conjunto de práticas, recursos que visam à melhoria da participação, autonomia e qualidade de vida de alunos com TEA.


PALAVRAS-CHAVE: Inclusão Escolar. Estudante. Transtorno do Espectro Autista.