O presente Trabalho de Conclusão de Curso tem como objetivo analisar os desafios e possibilidades da inclusão de crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA) na Educação Infantil. A partir de uma abordagem qualitativa, foram realizadas revisões bibliográficas e observações em contextos escolares para compreender como a inclusão se efetiva no cotidiano das instituições de ensino. O estudo destaca a importância do papel do professor, da formação continuada e do planejamento pedagógico inclusivo como elementos fundamentais para garantir o desenvolvimento integral da criança autista. Além disso, evidencia-se a relevância do ambiente escolar acolhedor, da parceria com as famílias e da atuação da equipe multidisciplinar no processo de inclusão. Conclui-se que, embora haja avanços legais e teóricos, ainda existem desafios práticos significativos a serem superados para assegurar uma educação verdadeiramente inclusiva e equitativa na primeira infância.